La investigación a nivel de la educación superior, además de ser un objetivo misional, provee desarrollos que son de gran valor para la sociedad en general. Ahora, con la nueva realidad que se vive globalmente a causa de la pandemia del Covid-19, el futuro, en gran parte, dependerá de los avances y la creatividad que se obtenga.
Entre muchos otros aspectos necesarios, el avance científico debe ser una prioridad para las Universidades. Asunto que ha sido señalado de forma reiterativa por la comunidad científica y que sin duda debe atenderse. Se reconoce que en las instituciones de educación superior públicas se concentra la mayor parte de la comunidad científica nacional.
El esfuerzo iniciado hace ya varios años, encaminado hacia la formación de alto nivel, ya rinde sus frutos. En la Universidad de Sucre se cuenta con 44 (38%) doctores de planta; tiene, además, 11 docentes en formación doctoral y desde 2020 posee un proyecto que a 2025 proveerá 21 doctores, para llegar en 2026 a 61 (51%) en total.
En la Universidad de Sucre se tienen docentes de muy alta formación y probada producción investigativa, del más alto nivel, con capacidad para diseñar, ejecutar y desarrollar proyectos de investigación e innovación. Existen fortalezas, que sumadas dan muy buenos resultados, las que a la postre impactan a la sociedad y sus necesidades, tanto a nivel local como regional y nacional.
En resumen y con acogimiento a lo señalado por el Consejo Nacional de Acreditación – CNA (2020) <<Una responsabilidad de los grupos de investigación y de las Instituciones de Educación Superior, es y será evaluar y analizar sus experiencias locales y nacionales y avanzar hacia propuestas y ajustes que fortalezcan el sistema educativo y el cumplimiento de sus labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión, a la vez que geste conocimientos que permitan afrontar situaciones similares hacia el futuro >>.
Con el ánimo de hacer la debida estructuración, la que se requiere, además de los científicos ya existentes, se tiene la necesidad de formar a los nuevos, los que continuaran, ampliarán, rediseñarán y adelantarán las investigaciones que en su complejidad vayan surgiendo. Lo cual se tiene como estrategia en la Universidad de Sucre en los diferentes grupos, hoy, como nunca, más de 80 egresados con alta formación son la base joven que trabaja en los proyectos de investigación financiados que se poseen.
Además, se cumple en nuestro claustro con el imperativo deber de promover la investigación formativa, la que se inicia desde los primeros semestres, la que se imparte desde la cátedra, desde la experiencia de cada docente, la que se implementa en los semilleros, en las conferencias y en cada acto académico que lo permita… La motivación, la vinculación y el ejemplo son herramientas para atraer y formar a las nuevas generaciones.
El nuevo docente universitario, el que surge de la experiencia que nos está dejando la pandemia, además de la sólida formación que debe acompañarlo, fundamentalmente debe trabajar en los tres objetivos misionales: docencia, investigación y extensión. Esto se refleja en los resultados de la última convocatoria nacional de grupos e investigadores, en donde las cifras indican un crecimiento significativo… Los docentes reconocidos como investigadores por Minciencias, pasaron del 2018 al 2021 de 56 a 92, un incremento del 64,3%.
Como aspecto fundamental en la formación integral, no basta con proveer una base científica y académica adecuada, insistimos en la integralidad del ser, allí, por ejemplo, juegan un papel muy importante, como aporte de gran valor, las habilidades blandas. Se han logrado importantes avances cuando se promueve en los distintos estamentos de la Universidad que cada miembro o colectivo esté en capacidad de resolver conflictos, planificar y gestionar su tiempo, manejar el estrés, trabajar en equipo y ser creativos. Igualmente, se insiste en apoyar e incentivar la capacidad comunicativa y de escucha, la tolerancia, el respeto por las diferencias, la flexibilidad y la capacidad de negociación.
Anotando, al respecto, que este proceso es de múltiples vías, se alimenta y retroalimenta de los estamentos universitarios, cada uno de ellos lo incorpora como una necesidad y no como un asunto de simple trámite… Habilidades blandas, sin duda, competencias que se cultivan y ponen en marcha en cada acto, obra o actividad de nuestra alma mater… … Este es el enfoque del proyecto vigente… Universidad de Sucre incluyente, integrada y participativa.
